與名家大師對(duì)話 思自我專業(yè)發(fā)展——記小學(xué)部數(shù)學(xué)組影子培訓(xùn)活動(dòng)

影子培訓(xùn)活動(dòng)是我校小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組的一項(xiàng)重要的教研活動(dòng)。通過觀看名師課堂教學(xué)，讓我們一起走進(jìn)名師課堂，研究名師的教學(xué)思想和理念；明白其每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖；知道其完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)策略和方法，提高了對(duì)名師教學(xué)思想的理解和認(rèn)識(shí)，加快自己的專業(yè)成長。

12月9日上午第三、四節(jié)課，小學(xué)部數(shù)學(xué)組全體老師又齊聚在小學(xué)部會(huì)議室，觀摩深圳市教科院專家、大問題教學(xué)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者黃愛華老師的《認(rèn)識(shí)三角形》。

大家在觀摩時(shí)，全神貫注，時(shí)而在沉思，時(shí)而在記錄。與名家進(jìn)行心與心的交流。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，大家在交流觀摩后的心得體會(huì)。交流中，既說出了這堂課中的遺憾之處，也道出許多可取地方：大問題教學(xué)，把一些靜態(tài)的結(jié)果，黃老師設(shè)計(jì)成能讓學(xué)生人人參與，能進(jìn)行深度思考有價(jià)值的問題，給了學(xué)生充分自主思考和探究的時(shí)間；通過問題驅(qū)動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生都經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程，同時(shí)學(xué)生的思維得到了培養(yǎng)和鍛煉，創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。

最后小學(xué)部王校長強(qiáng)調(diào)，沒有思考的數(shù)學(xué)課堂，是沒有靈魂的數(shù)學(xué)課，大家要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，借鑒名師的教學(xué)思想和策略，在注重知識(shí)的教學(xué)的同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新力，為今后數(shù)學(xué)組的課堂教學(xué)明確了方向。